课堂是学生学习的主阵地，实施五步教学法是构建高效课堂的基础。

何为高效？在比较短的的时间里，用较小的投入得到尽量大的效率效益。

何为高效课堂？高效课堂是通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在短时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

只有通过丰富的直观图像、悦耳的声音(包括音乐)、闪亮的文字等动态的描述，才能给学生加深印象，也恰好满足了学生的学习欲望，恰如其分地刺激了学生大脑皮层的兴奋点，从而增加了记忆的长度和强度。

杜威说，“做中学”。确实是“听来的容易忘，看到的不易记，只有动手做才能学得会”。陶行知主张“教学做合一”，教学活动要源于学生的生活实际，不能脱离现实生活，即不能要求学生死记硬背，片面地追求考试成绩。死教书的人把活人教死，活教书的人把死人教活。

只有当学生把学到的知识运用到实际生活或解决实际问题时，才能在运用知识的过程中更好地掌握知识、丰富知识并探索新知识。

学生对教师的信任来自于教师的自身条件——教师有源头活水、广泛的兴趣爱好和对工作的热忱等；学生对教师的热爱来源于教师对学生无微不至的关怀，这是教师热爱学生的反射。教师能以爱施教，那么学生一定会更爱教师。有了爱，没有达不到的目的。

课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，我们终会在打造高效课堂道路上走新篇章。

备课就要求教案书写的有要求和标准。其实，教案是一种偏实用性的教学文书，目的是为了能够确保顺利而高效地开展教学活动，以课时或者课题为单位，对教学的内容、步骤及方法等进行的具体而详细的设计和安排。

教案的内容非常的有计划性和精准性，计划到每一个教学步骤和教学环节的时间分配，精准到每一分钟，都要经过谨慎而周密的考量，此外，还要充分考虑到课程当中的某些意外情况的发生，提前预知，提前作好准备，提前排除，然后再询问同级教师意见，得到肯定后，才能拿来实施。

教案是每次教学的基本计划、教学活动的依据以及教学研究的成果的展示，也是教学过程实施的工具，可以提示课堂教学内容、重点、难点、目标、思路等方面，帮助教师有效完成每一次教学。

高效“五步”课堂各个环节的设计：

一是导---课堂起点（3分钟）：“导”包括“导入”和“导学”两个方面；

二是思---自读深思（10分钟左右）：学生在教师指导下看书，结合辅助用书自主学习；

三是议---小组合作学习（8分钟）：前后左右自由结合，商量探讨问题，合作学生时学生全部站起来；

四是展---激情展示（7分钟）：讨论之后，要进入展示环节，或口头表述，或到黑板上板演；

五是评---点评精讲（14分钟）：“评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛，“评”是结论。在“评的环节”教师主要是讲规律、讲思路、讲方法，讲线索、讲框架；

六是检（测）---检测反馈（3分钟左右）：这个环节，主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何；

七是练---巩固迁移、学以致用。这个环节是在课外（自习课）进行的，主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练，还有写随笔、小制作之类，主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，它是学生完成学习任务的最后环节。